人工電子耳美女

〔記者林恕暉／台北報導〕今年小學三年級的小志（化名）從小單耳聽力受損，但父母、家人並不知情，只知道他讀幼稚園開始，常常自己一個人玩，且經常沉默不語，叫他有時會回應，家人、老師以為他個性孤僻。

小志就讀國小一年級後，仍然很少與同學互動，老師發現他上課心不在焉；斥責他時，他卻一臉茫然，老師懷疑他是自閉症，請小志的媽媽帶去醫院檢查。

多次求醫後，醫師認為小志並無自閉症問題，有人建議檢查聽力，才發現小志左耳聽力完全喪失。他上課正好坐在教室右後方，當然聽不清楚老師、同學講話的聲音。

10萬單耳聽損族得不到扶助

根據學術單位統計，台灣兩耳聽障人口約八萬餘人，另有七至十萬名單耳聽力受損者。單耳聽力受損者因聽不見微弱的說話聲或嘈雜聲中的話語，常被誤解是不合群，人際關係受影響，卻因不符身心障礙標準，得不到政府的資源扶助。

單耳聽損者團體「單聲櫃族」發起人沈家慶說，單耳聽損者的心聲常常被忽視，尤其聲音具有方向性，若在他們聽力較差的劣耳側說話，或在嘈雜環境下，常聽不清楚聲音而容易被人群排擠。

單耳聽損者何心婕說，部分單耳聽損孩子透過ＦＭ調幅器等教學輔具，由老師使用麥克風，就能正常上課，但政府認定他們並非身心障礙者，無法享有補貼購買輔具；有時就算家長自費購買昂貴設備，卻有部分老師不願使用麥克風，讓孩子受教權被剝奪。

對此，教育部官員說，只要評估有特殊教育需要，不論有無身心障礙手冊，各校仍可申請特教補助給有需要的孩子。

沈家慶說，其實只要對單耳聽損或聽力受損者多一點點關心，不要在他們的劣耳側說話，或說話提高音量，他們與人群也能有很好的溝通、互動。

「單耳聽力受損者 生活就學困境多」 (李人岳報導)

職場進用身心障礙者已經逐漸成為社會普遍能接受的觀念，但是「單耳聽力受損者」，卻仍舊是被忽視的一群。民進黨立委管碧玲發現，在現行的身心障礙鑑定制度中，「單耳聽力受損者」通常會被視為正常人，但在實際生活上卻還是必須面臨許多不便之處。身為單耳聽障者的何小姐說，自己曾經試過在人力銀行網站誠實填上自己的狀況，但始終苦無面試機會。她說，如果把單耳聽力受損的字眼拿掉，就會有些工作機會，但面試時又可能被發現自己已經聽力受損，因此找工作很不容易，往往要靠關係或朋友介紹。

覺得自己很幸運遇到好老闆的吳先生很明白指出，雖然法令有規定各公司行號盡用身心障礙者的比例，但單耳聽障者在制度上不屬於身障者，公司請了也佔不到好處。吳先生說，雖然政府有要求身心障礙雇用比例，但單耳聽損者在制度上不屬於身障者，公司請了沒有好處，聽力受損者又可能被認為工作表現比較差。不過他認為，表現要看個人，他就覺得自己在工作上比較容易專心。

其實除了工作求職之外，單耳聽障者不論是求學或與旁人相處，往往也面臨不少問題。吳先生說，自己小時候就經常被媽媽和老師處罰，只因為老師以為自己不聽話。何小姐也說，單耳聽障的患者，不管是學校、家庭和職場，往往都被視為一個耳朵還有聽力，經常被誤為個性孤僻或腦袋笨，但自己其實只是聽不到。

何小姐說，許多單耳聽力受損的當事人或家長，往往因為害怕被歧視，而不敢承認自己的單耳聽不到，等於是遊走在邊緣的灰色地帶。吳先生則說，不管是醫學界或社會，對於單耳聽障的了解乃至於資訊都十分有限，他自己甚至是到了高中才發現自己原來是單耳失聰。

正由於資訊以及支持系統的缺乏，讓很多家長也面臨無助的處境，陳小姐的小朋友剛滿6歲，雖然單耳聽力受損，卻曾經被醫師診斷是發展遲緩，陳小姐說，由於聽力神經受損，造成小朋友的平衡感和協調性都受到影響，有時候還要面對旁人異樣的眼光，每每讓身為媽媽的自己感到心酸。陳小姐說，自己的小孩和旁人對話可能只會接收一兩句，因此出現牛頭不對馬嘴的狀況，她因此擔心上學後會被同儕排擠，又有一次，自己在百貨公司中叫小孩，小朋友因為無法分辨方向，讓路人訝異怎麼找不到家人。但事實上，他因聽不到而對聲音沒有立體感，找不到定位。

陳小姐說，聽力受損已經受損的「劣耳」，聽力神經會隨年齡而萎縮，另一側正常的「優耳」往往因為經常使用而造成負擔，聽力也會隨著時間變差。雖然可以透過助聽器進行矯正，但由於單耳聽力受損者很難領有身障手冊，助聽器無法獲得補助，高額的花費往往不是每個家庭所能負擔。她說，助聽器要價4萬元，不是每個家庭可以負擔。何況小男生如果粗心，丟掉一次兩次，家長根本受不了。如果單耳聽力受損可以納入殘障手冊，至少在助聽器方面可以有些補助。

根據統計，國內大約有七萬到十萬名的單耳聽力受損者，不管是求學、就業或人際關係都受到影響，就學和就業歧視的問題往往如影隨形。有家長表示，雖然這類人口只佔千分之四，但仍希望政府能正視這塊領域，因為連父母的身心都需要被建設，卻仍舊苦無管道。自己的妻子和妹妹都是單耳聽力收損者的沈家慶因此發起成立「單聲櫃族」協會，希望能彼此交換訊息，提供支持，不過最重要的，是盼望政府和社會能夠正視他們遇到的問題，給予更多的關懷。